Edad de 5 a 7 Nivel de desafío:
[1945 19459012]
Si es profesor, haga clic en aquí para obtener una versión del problema adecuada para el uso en el aula, junto con materiales de apoyo. De lo contrario, sigue leyendo …
Frances y Rishi recibieron una bolsa de caramelos.
Los repartieron de manera uniforme y les sobró uno.
Justo cuando habían terminado de compartirlos, llegaron sus amigos Kishan, Hayley y Paul. También querían algunos caramelos, por lo que los niños los compartieron nuevamente entre todos. Esta vez les sobraron dos caramelos.
¿Cuántas paletas podría haber en la bolsa?
Una vez que haya tenido la oportunidad de pensarlo, haga clic a continuación para ver cómo tres grupos diferentes de alumnos comenzaron a trabajar en la tarea.
Sarah, Danielle y Sally dijeron:
“Nos dimos cuenta de que $ 17 $ funciona ya que cuando solo hay dos de ellos reciben $ 8 $ cada uno, con uno sobrante. Pero cuando llegan sus amigos, reciben tres cada uno con $ 2 $ sobrantes.
También notamos que $ 7 $ funciona y $ 27 $ funciona, así como $ 107 $ “.
Poppy comenzó así:
Si los dos niños terminan con una paleta, debe ser un número impar de paletas. Luego, tres niños más vienen haciendo el número total de niños $ 5 $. Digamos que tenían $ 1 $ paleta cada uno cuando los compartieron, el número de paletas sería $ 7 $ porque $ 1 $ multiplicado por $ 5 $ es $ 5 $ agregue $ 2 $ por los sobrantes y son siete. Si llevamos esto a $ 10 $ lollies cada uno muestra:
$ 1 $ paleta cada – $ 7 $ paletas
$ 2 $ paletas cada una – $ 12 $ paletas
$ 3 $ paletas cada una – $ 17 $ paletas
$ 4 $ paletas cada una – $ 22 $ paletas
$ 5 $ paletas cada una – $ 27 $ paletas
$ 6 $ paletas cada una – $ 32 $ paletas
$ 7 $ paletas cada una – $ 37 $ paletas
$ 8 $ paletas cada una – $ 42 $ paletas
$ 9 $ paletas cada una – $ 47 $ paletas
$ 10 $ paletas cada una – $ 52 $ paletas
Aquí está el comienzo del trabajo de Phoebe y Alice:
¿Puedes tomar cada una de estas ideas iniciales y desarrollarla en una solución?
Si es profesor, haga clic en aquí para obtener una versión del problema adecuada para el uso en el aula, junto con materiales de apoyo. De lo contrario, sigue leyendo …
Frances y Rishi recibieron una bolsa de caramelos.
Los repartieron de manera uniforme y les sobró uno.
Justo cuando habían terminado de compartirlos, llegaron sus amigos Kishan, Hayley y Paul. También querían algunos caramelos, por lo que los niños los compartieron nuevamente entre todos. Esta vez les sobraron dos caramelos.
¿Cuántas paletas podría haber en la bolsa?
Una vez que haya tenido la oportunidad de pensarlo, haga clic a continuación para ver cómo tres grupos diferentes de alumnos comenzaron a trabajar en la tarea.
Sarah, Danielle y Sally dijeron:
También notamos que $ 7 $ funciona y $ 27 $ funciona, así como $ 107 $ “.
Poppy comenzó así:
Si los dos niños terminan con una paleta, debe ser un número impar de paletas. Luego, tres niños más vienen haciendo el número total de niños $ 5 $. Digamos que tenían $ 1 $ paleta cada uno cuando los compartieron, el número de paletas sería $ 7 $ porque $ 1 $ multiplicado por $ 5 $ es $ 5 $ agregue $ 2 $ por los sobrantes y son siete. Si llevamos esto a $ 10 $ lollies cada uno muestra:
$ 1 $ paleta cada – $ 7 $ paletas
$ 2 $ paletas cada una – $ 12 $ paletas
$ 3 $ paletas cada una – $ 17 $ paletas
$ 4 $ paletas cada una – $ 22 $ paletas
$ 5 $ paletas cada una – $ 27 $ paletas
$ 6 $ paletas cada una – $ 32 $ paletas
$ 7 $ paletas cada una – $ 37 $ paletas
$ 8 $ paletas cada una – $ 42 $ paletas
$ 9 $ paletas cada una – $ 47 $ paletas
$ 10 $ paletas cada una – $ 52 $ paletas
Aquí está el comienzo del trabajo de Phoebe y Alice:
¿Puedes tomar cada una de estas ideas iniciales y desarrollarla en una solución?