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El diseño BDP se edificó, entonces, a partir de la información a continuación. “Un aprendizaje es importante cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial —no al pie de la letra— con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe comprender que las ideas se relacionan con algún aspecto que existe específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un criterio o una proposición”. Así, la elaboración de un BDP demanda del diseñador y del pedagogo una construcción y un sustento epistemológico que le dé piso teórico, por lo cual, el diseño que se efectuó en esta investigación estuvo sostenido en los seis principios planteados por Gómez y Gómez y Tamblyn . Solo luego de entender la realidad del sala se dio inicio a la primera fase, Organizing Participation, propuesta por Gómez . Desde allí se inició una construcción cimentada en los seis principios del método para centrar el diseño del prototipo en los seres humanos —los estudiantes— . Desde hace unas décadas, las indagaciones del diseño en el campo de la educación han incursionado en la creación de Bridging Design Prototype .
- Relacionar información que se muestra en elementos gráficos y la que se muestra en los contenidos escritos.
- Mira que en el problema del tinaco la constante de variación es exactamente la misma que la incesante de proporcionalidad, puesto que no hay una condición inicial, ya que partimos de 0.
- ¿Qué objetos de metal puedes regresar a explotar más veces en vez de tirarlos al terminar el primer consumo?
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También lo puedes hacer al pensar acerca de tu familia, tu escuela y tu entorno. Hacerlo te va a llevar a decidir de una manera razonada sobre lo que quieres llevar a cabo y ser en el futuro inmediato; por servirnos de un ejemplo, decidir terminar la secundaria y apreciar, según las situaciones familiares y del contexto, las opciones para continuar aprendiendo.
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Hay quien puede escoger entre diferentes clínicas, otra gente tienen menos opciones. Con las respuestas a estas cuestiones puedes darte una idea sobre lo que se piensa sobre la adolescencia en su vida cotidiana. El trato de las y los adultos hacia ti puede ser aproximadamente protector, permitirte aproximadamente autonomía y ofrecer respeto de diferentes formas. El avance integral se consigue en el momento en que la gente tienen la posibilidad de ejercer todas sus capacidades en plenitud, por lo que no es sólo un trabajo personal el que se necesita, sino que toda la sociedad busque producir mejores condiciones de vida. Existen muchas formas de promover un ámbito social armónico, donde todas las personas se sientan reconocidas y motivadas a desarrollar sus capacidades y capacidades. Una cultura que incentiva la rivalidad favorece diferentes maneras de crueldad; en cambio, en ambientes donde prevalece la solidaridad, las personas pueden hallar seguridad y seguridad, y puede verse avanzada su salud mental. Por ejemplo, localidades distanciadas en las que aún a fines del pasado siglo, sus pobladores debieron buscar que los gobiernos instalaran academias, servicios urbanos y de salud; esto para que todas la gente que ahí habitan tuviesen mejores condiciones de vida.
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Tenían la obligación de trabajar como asistentes en la vivienda o en las tareas de estudio de los oficios. Ciertos mancebos pasaron a la historia como ayudantes de personajes famosos, como el lazarillo de Homero, quien lo guio en sus años de vejez. Aun cuando siempre se ha considerado a la infancia como una etapa en la que se depende de los adultos, esa idea cambió de manera significativa, pero lo que más cambió es la idea sobre la forma como se transcurre de la niñez a la adultez. Vas a aprender que la adolescencia es una esencial etapa de la vida, aunque no siempre fué de esta manera, verás que a lo largo de la historia y en las distintas sociedades se ha tenido una visión distinta de lo que piensas en este momento sobre la adolescencia. Esto te permitirá admitir qué es lo que se denomina avance integral de las y los adolescentes, desde una perspectiva de tus derechos. Mira tus notas y reflexiona; más que nada, relaciona las formas de proceder, ocasiones o componentes de peligro que puedan incidir de forma negativa en tu persona. Consulta tu libro de texto de Capacitación Civil y Ética para saber más acerca de qué otros riesgos existen y la manera en que puedes prevenirlos o buscar ayuda.
En este sentido, la investigación histórica te permite admitir varias interpretaciones de un hecho o desarrollo histórico, pero también hacer una interpretación al cuestionar el pasado y relacionarlo con el presente. El aproximarte al pasado te permite entender tu historia, la de tus padres y de la red social donde vives.
Entre diferentes territorios o países, hay expresiones que casi todo el mundo entiende. Al instante de expandir el lenguaje, no solo se adoptan formas provenientes de México, asimismo de todo el planeta.
Por poner un ejemplo, imagina que un familiar hace comida para vender y te pide que tú la repartas de casa en el hogar. En el momento en que tu familiar te da las entregas, tú en lugar de ir de forma directa a la vivienda de la gente, decides dar unas vueltas en el parque y después llevarlas. Comienza anotando las siguientes cuestiones en tu cuaderno que te asistirán a profundizar en el tema.
Entonces a llenar la información, anota tus respuestas de lo que falta no olvides continuar los métodos que aprenderás en esta sesión. ¿Te gustaría proseguir aprendiendo las multiplicaciones y inconvenientes donde tengas que resolverlas?
El curso se impartió en una modalidad semipresencial y tuvo una duración de precisamente 90 horas . Se usó una interfaz didáctica de programa libre y de uso gratuito para tutoriales a distancia con espacios públicos en los que los maestros podían formar parte en foros de discusión y tener acceso al programa del curso y a la bibliografía, tal como espacios privados para cada participante, en los que cada uno depositaba sus trabajos y recibía comentarios. La motivación del presente estudio es contribuir al conocimiento de las condiciones que tienen la posibilidad de beneficiar en los profesores procesos de estudio del contenido por instruir y su didáctica. Más específicamente, busca conocer relaciones entre las condiciones por las que optamos en la experiencia y algunos de los resultados que logramos identificar. En este sentido, el planteo metodológico del estudio es el de una ingeniería didáctica1 para instructores (Artigue et al., 1995). En un primer apartado se muestran aspectos metodológicos del estudio; enseguida, en el apartado 2, se describen brevemente las primordiales peculiaridades del curso; después, en el apartado 3, se expone el análisis de varios puntos de las producciones de los profesores participantes. Al final, en forma de conclusión, en el apartado 4 se desarrolla una reflexión sobre las estrategias usadas para vincular el curso con la práctica.
Te aconsejamos que procures en tu libro de artículo de Matemáticas de tercer nivel inconvenientes y ejercicios similares a los que estudiaste, para que los resuelvas y practiques lo que aprendiste. Conociste cuál es el concepto de la factorización, el cual es el desarrollo de presentar una expresión matemática o un número con apariencia de multiplicación. Asimismo recordaste que los causantes son los elementos de la multiplicación y el resultado se conoce como producto.