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Por ejemplo, para sostenerse saludables, hay hábitos y cuidados que tienen la posibilidad de tener; pero si tienen algún padecimiento, habitualmente se requiere de la atención de un profesional. Ahora han estudiado que la gente no pueden agradar todas sus necesidades por sí mismas. Has revisado los derechos y documentos legales que resguardan y garantizan tu desarrollo integral como jovenes. Ello implica un riesgo en el instante de sistematizar y también interpretar la información, ya que si no se cuenta con la experiencia y conocimiento acerca del tema, los desenlaces tienen la posibilidad de ser poco fiables. Ten en cuenta que las personas que argumentan este tipo de preguntas tienen la independencia de expresar su opinión alén de lo que el encuestador requiere.
- En la sesión de el día de hoy continuarás con la tercera etapa del avance de tu investigación personal o colectiva, de un desarrollo histórico que sea de tu interés; recuerda que el tema sugerido desde la primera sesión de la semana es La Independencia de la Trece Colonias de Norteamérica.
En esta situación las reglas de los signos se edifican a través de la representación geométrica del producto, considerando al producto como el área de una figura geométrica (rectángulo). Así mismo se ha descrito el proceso de conjeturación y también institucionalización de unas reglas para operar entidades simbólicas, que son equivalentes a las reglas de los signos para la multiplicación, a partir de la representación geométrica y simbólica del producto de componentes. Las acciones que efectuó en la primera actividad (interacción con el programa) fueron movimientos por ensayo y error (Castillo Cataña), pero acorde avanzó en esta actividad modificó su estrategia, esto se muestra en sus conjeturas y formulaciones que se refieren a los tonos de los caminos . Más tarde se observó que el estudiante identificó los elementos de los colores iguales y las áreas de color igual . Este referente, le permitió resolver la próxima actividad y determinar la trayectoria que conducía al siguiente castillo . Seguidamente escribió de forma simbólica los elementos (colores iguales generan área de un color preciso) de las reglas de los signos , y contestó adecuadamente las ocupaciones de construcción de las reglas de los signos .
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En el diseño de la iniciativa se incluyó una hoja de trabajo tratando de que esta jugara en cierta forma el papel de actuante, de esta forma en esta situación de formulación se tienen “2 actuantes” y el medio. Esto no indica que el diseño de la iniciativa no logre incluir a más alumnos para realizar una comunicación verbal en la que haya devoluciones de información enriquecedoras. No obstante, en nuestra propuesta privilegiamos la hoja de trabajo como el “sujeto ficticio”. Consideramos que cada estudiante se encaró a una situación de formulación, al completar enunciados en el papel de trabajo que se refieren a las peculiaridades de las reglas de los signos. Por servirnos de un ejemplo, en la primera actividad de la hoja de trabajo, los estudiantes trazaron la ruta para llegar al castillo de Cataña ; más tarde completaron enunciados de las condiciones que tienen que cumplir los movimientos que pertenecen a la ruta para llegar a Cataña . También describieron las condiciones que tienen que cumplir los movimientos para llegar a Cataña y la relación con el área sombreada . El repertorio lingüístico y simbólico es el que plasman los estudiantes en sus respectivas hojas de trabajo.
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En el momento en que se ejercita este derecho, se tiene la posibilidad de buscar, solicitar, recibir y dar a conocer información de calidad y que responda a las inquietudes. Normalmente, vas a poder ver información sobre el tema de la sexualidad en tus clases, en libros, gacetas, en programas de televisión, en las comunidades, en Internet, o, la recibes de tus familiares, amigas y amigos. En verdad, hay otros medios por los cuales recibes información; sin embargo, el reto está en entender cuál tienes que considerar y cuál descartar.
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En caso de que en este momento estés pasando por alguna situación, indudablemente vas a poder tomar resoluciones en beneficio de todas y cada una de las partes. Puede ser peligroso para los dos, es mejor no ir, sugiero preguntar a la maestra si hay otro sitio en el que podamos soliciar información. Para lograr la empatía, es indispensable percibir y prestar atención a lo que las personas te dicen, sin interrumpir los turnos para hablar; si tienes algo que responder, espera a que sea tu turno para charlar.
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En el chato personal, condiciones que desfavorezcan mi desarrollo serían que no asista a la escuela o que descuide mi salud física de manera intencional. Para tener más claro lo referente a las condiciones realiza un ejercicio. Pero, ¿cuáles son estas condiciones que favorecen el desarrollo integral? El promedio de estos tres indicadores lanza valores que van de 1 a 0, cuando se acerca a 0 indica que la población tiene un bajo nivel de avance humano, si se aproxima a 1 el desarrollo humano es mayor. Para saber cuáles son las necesidades de desarrollo de los países, el PNUD valora su nivel de desarrollo a través de el índice de Avance Humano que verás a continuación en el video.
Los chinos en la solución de las ecuaciones, operaron la multiplicación haciendo sumas o sustracciones reiteradas, sin embargo no hay prueba de argumentos relacionados con las reglas de los signos. En la educación secundaria muchos tratamientos escolares carecen de una composición que permita el análisis y reflexión sobre los contenidos matemáticos.
Además de esto, vas a poder notar que en Internet hay bastante información sobre el índice de avance humano en México y el mundo. Hay información del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo que puede ser de utilidad. Si bien toma como centro de su atención a quienes enfrentan una situación de vulnerabilidad. Asimismo se relata que se debe tomar en cuenta la participación y opinión de las pequeñas, niños, jóvenes y adolescentes en los temas de su incumbencia, ¿sobre qué temas de tu desarrollo sería bueno que te preguntaran?
Como comentario agregada, los alumnos externaron que la presentación de las actividades resultó ser interesante ya que interactuaron con conceptos matemáticos de una manera diferente a la que están familiarizados en el sala de clase. Se provocó un cambio proveniente de ciertas peculiaridades de la situación adidáctica que suscitó que fracasaran las tácticas espontáneas (Chevallard, Bosch y Gascón, 1997). Es esencial destacar que las ocasiones educativas de formulación y validación (en el diseño de la propuesta) no las consideramos involucrando a otro estudiante, sino más bien en cierta forma y con intención, a través de el papel de trabajo en la cual el estudiante va a deber comunicar una información. Brousseau en los principios de su teoría hace ver que el medio que exigirá al sujeto usar una formulación debe entonces involucrar a otro sujeto, a quien va a deber comunicar una información. Si bien la hoja de trabajo no es un sujeto deja que el estudiante comunique lo que ha encontrado.